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高中历史反思性学习的生成性设计——以“辛亥革命”一课为例

武国宏

贵州省黔西第一中学

国际经济合作与发展组织（OECD）最早提出:“反思性正是核心素养之中心”[1]。反思性学习是克服浅层学习、实现深度学习的必要条件,是课堂教学从传递式传统向建构式转型、到达素养本位的关键一环,它对于培养学生的批判创新、自主合作等关键能力具有不可替代的作用。而所谓反思性学习,是学习者对自己的学习过程和结果的再学习;是对学习过程中自我思考的再思考、认知的再认知。
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【栏　目】 教学实践探索_走进课堂
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年24期 第36-39页 （共4页）

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中学历史教学参考（2024年24期）

导出/参考文献
[1]武国宏，. 高中历史反思性学习的生成性设计——以“辛亥革命”一课为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(24): 36-39.

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