“地理眼”看家乡:思路建构、操作模式与实践探索
邹金伟
“地理眼”看家乡,即引导学生运用地理核心知识,在家乡真实情境中发现与解决问题,形成核心素养,增强家国情怀。文章基于此构建了“五环节三阶段”实践育人操作模式,即通过“依据课标、选择主题”“分析学情、明确目标”“精选情境、设计问题”“乡土考察、方法实践”“多元评价、深化认知”,让学生经历“认知—实践—深化认知”的完整过程,以期解决地理实践活动开展“量”少、活动设计“质”低、基于本土化开展“难”的问题。
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赣B2-20210313
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