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基于学科大概念的议题式教学探论

晏燕

北京师范大学教育学部 曲靖师范学院

议题式教学是实现学科核心素养目标的有效路径。但在实际运用中,有些教师并不能真正理解议题式教学的内涵,常常将其与其他教学方法混淆。结合案例,分析议题式教学与问题情境教学是“同形不同质”,与大单元教学和项目式教学是“同质不同形”,与美国议题中心教学法是“同名不同质”,而理解议题式教学的关键是把握好学科大概念,这是设置议题的根本路径。
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【栏　目】 教学新视
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科核心素养 ; 议题式教学 ; 学科大概念 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年11期 第60-62页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年11期）

导出/参考文献
[1]晏燕，. 基于学科大概念的议题式教学探论[J]. 中学政治教学参考 . 2025(11): 60-62.

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