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道德情感教育的建构逻辑与培育策略——以“做情绪情感的主人”单元为例

尹梦曦 张广宇

人民教育出版社思想政治编辑室

道德情感教育涉及道德情境、他人反馈及道德实践等基本要素。统编《道德与法治》教材以这些培育要素为基础,形成内容建构和呈现形式的逻辑框架,在两种逻辑的统一中,引导学生提升道德情感和道德水平。道德情感教育以教材为依托,需要教师发挥课堂主导作用。教师要重视课堂情境的营造,改善对话方式,增强设问的科学性,通过反馈和实践,帮助学生培育并巩固道德情感,逐渐实现由道德自发向道德自觉的过渡。
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【栏　目】 课堂内外_教海导航
【分　类】 中等教育
【关键词】 道德情感教育 ; 基本要素 ; 构建逻辑 ; 培育策略 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年30期 第24-26页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]尹梦曦，张广宇，. 道德情感教育的建构逻辑与培育策略——以“做情绪情感的主人”单元为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(30): 24-26.

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《道德情感教育的建构逻辑与培育策略——以“做情绪情感的主人”单元为例》

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