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学科思维的表现性评价设计与操作

刘粉莉

浙江省杭州市朝晖中学

学科思维是将学科知识转化为学科核心素养的桥梁与纽带。基于表现性评价理念,立足初中道德与法治课程性质和特点,坚持情境化、可视化、过程化的基本思路,实施课堂观察评价法、思维导图评价法、观点述评评价法等,借助过程性的“学习画像”、结构化的“知识图谱”和有意义的“思想表达”,让学生的学科思维可视、可测、可评、可持续进阶,从而撬动学生学习方式变革,引导学生深度学习,助推核心素养真正落地生根。
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【栏　目】 评价视界_评价论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 道德与法治 ; 学科思维 ; 表现性评价 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年30期 第69-72页 （共4页）

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中学政治教学参考（2024年30期）

导出/参考文献
[1]刘粉莉，. 学科思维的表现性评价设计与操作[J]. 中学政治教学参考 . 2025(30): 69-72.

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