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“道德两难法”运用中的教师角色定位

冯伟娥

江苏省溧阳教师发展中心

“道德两难法”运用价值两难问题让学生直面真实的道德困境,产生认知失衡,通过师生双向交流和价值思辨提升学生道德水平。在运用“道德两难法”时,教师要准确定位角色,做好两难问题的设计者、思辨能力的培养者、道德修养的促进者。
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【栏　目】 成长空间_为师之道
【分　类】 中等教育
【关键词】 道德两难 ; 教师角色 ; 道德修养 ; 道德发展 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年38期 第73-75页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年38期）

导出/参考文献
[1]冯伟娥，. “道德两难法”运用中的教师角色定位[J]. 中学政治教学参考 . 2025(38): 73-75.

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