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乡土资源融入教学“四化”策略

蒋健 郑倩

浙江象山泗洲头镇初中 浙江省象山县定塘中学

乡土资源融入初中道德与法治教学,不仅是落实立德树人根本任务的有效途径,也是丰富教学手段、提升教学实效的有效方式。当前,初中道德与法治教学更多注重课堂教学,而忽略了活动体验和学生评价。把乡土资源作为重要的教学资源,不仅要增“知”,还要激“情”、生“意”和导“行”。教师要以培育学生核心素养为旨归,通过构建情境化教学、体验化活动、项目化作业、过程化评价,形成乡土资源融入课堂教学的“四化”策略。
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【栏　目】 活水天成_话说资源
【分　类】 中等教育
【关键词】 乡土资源 ; 道德与法治 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年38期 第58-60页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年38期）

导出/参考文献
[1]蒋健，郑倩，. 乡土资源融入教学“四化”策略[J]. 中学政治教学参考 . 2025(38): 58-60.

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