用学科思维推动教学评价改革
周红梅
学科思维方法与学科教学评价之间存在天然的逻辑关联。《义务教育课程方案(2022年版)》中一个重大理念革新是“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,“课程具有政治性、思想性和综合性、实践性”,“以‘成长中的我’为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础”。以上纲领性文件中蕴含着生活思维、辩证思维、前瞻思维、综合思维的相关要求。把握这些要求,有助于推动课堂教学变革和教学评价改革。
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