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对物理图象中“面积”实际物理意义的探讨

曾莲娟

福建省福州第十一中学

文章通过微元法探讨了物理图象中“面积”实际物理意义的判断依据,然而学生要真正理解物理图象“面积”的实际意义,就要理解如何使用微元法求面积,因而在教学中我们应该关注学生获得判断依据的过程,引导学生学会分析问题的方法,这样才能有效促进学生科学思维和关键能力的发展,实现物理课程的真正教育价值。
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【栏　目】 命题与解题
【分　类】 中等教育
【关键词】 物理图象“面积” ; 微元法 ; 物理意义 ;
【出　处】 《物理教学》2024年04期 第62-63+61页 （共3页）

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物理教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]曾莲娟，. 对物理图象中“面积”实际物理意义的探讨[J]. 物理教学 . 2025(04): 62-63+61.

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