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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	远眺·近观·行思——“中高考试题赏析与原创试题设计”主题学术沙龙有感	范金和刘建荣	中学历史教学参考	分会场研讨	2024年31期	0	0
	数字技术赋能初中历史教学探索	马莹菲	中学历史教学参考	分会场研讨	2024年31期	0	0
	以评价促进教与学的思考	胡小玲	中学历史教学参考	分会场研讨	2024年31期	0	0
	历史教学人工智能体的搭建与运用——以文字史料研习智能体为例	曾柯雯吴艾玲	中学历史教学参考	分会场研讨	2024年31期	0	0

远眺·近观·行思——“中高考试题赏析与原创试题设计”主题学术沙龙有感

作者：范金和刘建荣

机构：重庆市实验中学校西北工业大学附属中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年31期

61-63 ，共3页

摘要：远眺:教育强国目标下历史教育何为2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表“加快推进教育现代化、建设教育强国”的重要讲话。2022年10月16日,党的二十大强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑……加快建设教育强国”,并提出到2035年“建成教育强国”的目标。

被引数：0

数字技术赋能初中历史教学探索

作者：马莹菲

机构：上海市娄山中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年31期

59-61 ，共3页

摘要：《教育部基础教育司2022年工作要点》《上海市教育数字化转型“十四五”规划》等文件先后出台,要求“以数字化转型赋能课堂,助推教学模式创新”“改革教学组织和结构,创新教学形式和工具,研究推广基于信息技术的启发式、互动式、合作式、探讨式等有效教学方式”,呼吁教师依托“数字教材”“空中课堂”等优质资源打造支持备课、授课、教研协作、课后辅导、作业管理、家校交互等全过程智能教与学服务平台,助力学校教育教学提质增效。

被引数：0

以评价促进教与学的思考

作者：胡小玲

机构：江西省南昌市第二中学

期刊《中学历史教学参考》

2024年31期

56-58 ，共3页

摘要：评价是教学的重要组成部分,教学评价的改革和创新是推进教、学、评一体化,落实新课程改革理念,促进教学提质增效的实际需要。《基础教育课程教学改革深化行动方案》中提出“教学评价牵引行动”,要求注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用,丰富创新评价手段,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展。

被引数：0

历史教学人工智能体的搭建与运用——以文字史料研习智能体为例

作者：曾柯雯吴艾玲

机构：重庆南开(融侨)中学校重庆两江新区西南大学附属中学校

期刊《中学历史教学参考》

2024年31期

52-55 ，共4页

摘要：近年来,我国人工智能大模型不断开发,文小言、智谱清言、Kimi等大模型相继发布,对社会各领域产生了颠覆性影响。在教育领域,生成式人工智能成为教育者认识、改造教育世界的重要伙伴,有望助力教育改革创新,推动教育事业发展[1]。当下,教师需革新理念,积极探索与生成式AI和谐共生的方式。恰当地提供提示词,掌握智能体的搭建方式成为未来使用生成式人工智能赋能教学的有效途径。以下是笔者使用智谱清言大模型搭建文字史料研习智能体方面的尝试过程,现与同行交流分享,求教于方家。

被引数：0

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