首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向人文素养培育的小学英语教学策略	陈洪珠	福建教育	教学_经验	2024年14期	0	0
	初中化学教学对学生化学思维的培养	连环	中学课程辅导	教学实践	2024年27期	17	0
	基于评价的初中历史单元作业设计	朱鹏黄少清	中学历史教学	学业评价	2023年07期	403	0

指向人文素养培育的小学英语教学策略

作者：陈洪珠

机构：三明市三元区教师进修学校

期刊《福建教育》

2024年14期

54-55+63 ，共3页

摘要：基于学生人文素养的发展,小学英语教师要致力于发掘教材内容,丰富学生的人文认知;优化教学流程设计,让学生在有意义的学习活动中潜移默化地培养人文精神;拓宽课外活动形式,强化学生的人文行为。

关键词：学科育人；人文素养；教学策略；

被引数：0

初中化学教学对学生化学思维的培养

作者：连环

机构：三明市三元区教师进修学校

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年27期

60-62 ，共3页

摘要：发展学生的学科思维是当下教育教学的重点。教师培养学生的化学思维，可以提高学生学习的主动性，让学生积极参与到化学的研究和分析中，深入理解化学知识，真正认识化学这一学科的内涵与本质，进而激发学生学习化学的兴趣。所以，在初中化学教学过程中，教师要注重对学生化学思维的培养，更新教学观念，转变教学模式，助力学生的全面发展。为此，以初中化学教学为例，对学生化学思维的培养策略进行探讨。

关键词：初中化学；化学思维；培养策略；

被引数：0

基于评价的初中历史单元作业设计

作者：朱鹏黄少清

机构：福建省三明市三元区教师进修学校福建省三明市第十一中学

期刊《中学历史教学》

2023年07期

63-65 ，共3页

摘要：历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的核心素养水平，并用评价结果改进教师的教学行为和学生的学习方式，使教、学、评相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。[1]评价的方式方法多种多样，其中，作业作为课堂教学的重要组成部分，既是对教学过程的形成性评价，也是学生课堂学习的诊断性评价。单元作业作为发现教学问题、诊断教学效果、改进教学质量、促进教学能力的重要载体，应如何进行设计，是一线教师值得思考的问题。

关键词：

阅读量：403

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知