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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	实践性:让“大思政课”真实发生	梅立苹王恒富	中学政治教学参考	前沿视点_课程建设	2024年45期	0	0
	我们这一场“双向奔赴”	何雅萱	中学政治教学参考	活水天成_习而时察_请党放心强国有我——高中生讲述身边的中国故事	2024年37期	0	0
	深度整合教材培育时空观念素养	孙寅	中学历史教学	教学研讨	2023年07期	419	3

实践性:让“大思政课”真实发生

作者：梅立苹王恒富

机构：北京市日坛中学江苏省扬州市教育科学研究院

期刊《中学政治教学参考》

2024年45期

15-18 ，共4页

摘要：坚持理论性和实践性相统一是思政课的显著特点之一,更是培养时代新人的必然要求和应有之义。要改变传统“坐而论道”教学方式就必须不忘本源初心,通过实践实现价值引领。在实践中让学生领略“好奇”,在实践中让学生学会“欣赏”;寻觅本真视角,通过实践实现学科纵横贯通。在实践中破解思政教学实施路径狭窄困境,开展跨学科协同育人。克服大中小学思政教学通道脱节难题,推进大中小学思政课一体化建设;回归本位方式,通过项目实施达成课堂实效。项目式学习是落实学科实践的重要方式和重要途径,能把课堂教学和实践教学有机结合。只有让实践在思政课程中真实发生,思政课堂内容才愈发丰富、形式才愈发多样,学生也才能真正开阔眼界、增长学识、陶冶情操。

关键词：实践性；本源初心；本真视角；本味方式；

被引数：0

我们这一场“双向奔赴”

作者：何雅萱

机构：北京市日坛中学高三5班

期刊《中学政治教学参考》

2024年37期

54-55 ，共2页

摘要：新中国与其广袤大地上孕育的青年之间,有着一场长达75年的“双向奔赴”青年生逢其时,在祖国宽广的怀抱中成为如鱼得水的“弄潮儿”。青年昂起胸膛,茁壮成长,因其背后有伟大的祖国作为最坚实的后盾。五一假期参观中国海关博物馆“关税自主之路”展览时,我眼前所见,是彭德怀在中国共产党成立伊始便高呼“从列强手中夺回海关主权”,是魏道明在华盛顿签订平等条约,是新中国成立后快马加鞭颁布《1951年暂定关税税则》……75年的波澜壮阔,引导今日中国自主坚决地实行贸易和投资自由化、便利化,举办“进博会”“链博会”,以大国风貌屹立于经济全球化浪潮之中。

被引数：0

深度整合教材培育时空观念素养

作者：孙寅

机构：北京市日坛中学

期刊《中学历史教学》

2023年07期

14-16 ，共3页

摘要：时空观念素养是历史课程核心素养中最具学科特色的体现，是历史学科有别于其他学科的本质特征。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》有关学业质量标准的规定中，将时空观念素养的学业质量水平划分为4个层级，从低到高依次是：对史事进行明确的时空定位；运用时间术语、历史年表、历史地图等对特定时空条件下的史事进行描述，理解事物之间的时空联系；对较长时段、较大范围的史事进行概括和说明；在具体的时空框架下进行历史探究，并选择恰当的时空尺度综合分析比较、合理论述。

关键词：

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