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浅析分层设计在小学低段数学课后作业中的实践
高爽
文渊·高中版
教育天地
2021年05期
582
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探究核心素养背景下小学足球教学的有效策略
刘杨
真情
基础教育
2020年01期
672
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浅析分层设计在小学低段数学课后作业中的实践
作者:
高爽
机构:
大连市甘井子区李家小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年05期
239 ,共1页
摘要:为了“减轻学生负担”而提出的作业思想,即对于小学阶段的低年级学生,禁止给其布置书面作业。这种思想以学生为主,从学生出发;目标就是要将低年级学生从机械性较强的书面作业中解放出来。合理的进行作业分层,灵活地设计非书面作业的内容,如何做到即有趣又有针对性成了当前最大的考验。本文对非书面作业的实际情况进行整理;以教学设计和课程目标为依据,对分层设计在小学低段数学中的应用进行了分析,并针对存在问题提出建议。
关键词:
小学教育 ;
数学教学 ;
分层设计 ;
非书面作业
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探究核心素养背景下小学足球教学的有效策略
作者:
刘杨
机构:
辽宁省大连市甘井子区李家小学
期刊
《真情》
2020年01期
66 ,共1页
摘要:体育运动教学的重要性不言而喻,通过参与体育运动不仅可以为学生的身体健康保驾护航,也可以帮助学生减轻学习的压力,让学生纵情在操场上。而足球运动是世界上的第一大运动,如何让学生拥有一个灵动的足球运动方式,也成为教师思考的难题。小学体育教师需要在当下改变传统教育观念,以培养学生形成体育核心素养为教学的主线,在体育教学期间考虑学生所处年龄段、自身身体素养的程度以及对知识的接收情况,应该灵活的转变教学方法,采用适合学生学习的方式开展足球教学,让学生可以在相应的学段接受良好的教育形成学科素养,为国家发展输送人才。
关键词:
小学 ;
足球教学 ;
核心素养 ;
教学方法
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