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独立性检验的题型梳理、解题策略总结及新高考展望
龙成芳
张明同
高中数理化
高考全关注
2024年23期
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借集合之石攻充分条件和必要条件之玉
龙成芳
张明同
高中数理化
核心考点
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隔项等比(或等差)数列研究
张安国
齐建宏
张明同
高中数理化
考题分类评析
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一维马尔可夫链研究
董淑秀
杨文杰
张明同
高中数理化
考题分类评析
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例谈促发深度学习的学科项目式教学
陈坤
张庆杰
中学政治教学参考
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2024年22期
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独立性检验的题型梳理、解题策略总结及新高考展望
作者：
龙成芳
张明同
机构：
贵州省天柱民族中学
山东省寿光市教育科学研究中心
期刊
《高中数理化》
2024年23期
16-20+80 ，共6页
摘要：独立性检验是成对数研究的一个重要知识,也是高考的热点题型之一．本文结合新高考要求,对独立性检验题型进行全面梳理,从基础知识的应用,到跨知识的融合,最后分析题目可能出现的变化情况,并总结各种题型的答题思路．
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借集合之石攻充分条件和必要条件之玉
作者：
龙成芳
张明同
机构：
贵州省天柱民族中学
山东省寿光市教育科学研究中心
期刊
《高中数理化》
2024年13期
54-56 ，共3页
摘要：充分条件和必要条件作为高中数学的重要知识点,同时也是数学推理的重要依据,所涉及题型是难点,也是易错题型．在判断充分条件和必要条件时,包含了充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件和既不充分也不必要条件四种结果．本文基于多年的教学经验,对充分条件和必要条件相关题型进行梳理,借助集合关系将问题转化为取值范围问题,使问题具体化,以期帮助读者轻松快速求解此类问题．
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被引数：0
隔项等比(或等差)数列研究
作者：
张安国
齐建宏
张明同
机构：
山东省寿光市第一中学
山东省寿光中学
山东省寿光市教育科学研究中心
期刊
《高中数理化》
2024年03期
27-29 ，共3页
摘要：隔项等比(或等差)数列在近几年的高考中时常出现,并且越来越多地承担起对考生能力和素养的考查任务,本文对隔项等比(或等差)数列进行研究,以期抛砖引玉,帮助读者更好地求解此类问题．1基本原理研究1)在等比数列中,有一类比较特殊的递推类型,
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一维马尔可夫链研究
作者：
董淑秀
杨文杰
张明同
机构：
山东省寿光现代中学
山东省寿光市教育科学研究中心
期刊
《高中数理化》
2024年01期
36-39 ，共4页
摘要：在近几年的高考题与高考模拟题中,马尔可夫链一度成为关注的热点,占据了概率统计试题的半壁江山,本文对一维马尔可夫链(如图1)进行研究,以期帮助读者解答此类问题．1溯源在数学发展史上,多数数学知识都是从社会生产劳动中产生并抽象出来的,而马尔可夫链是一个纯粹从理论上被提出并加以研究的随机过程模型．
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例谈促发深度学习的学科项目式教学
作者：
陈坤
张庆杰
机构：
山东省寿光市现代明德学校
山东省寿光市教育科学研究中心
期刊
《中学政治教学参考》
2024年22期
30-32+3 ，共4页
摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》要求“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,在育人方式上强化学科实践,并提出了“做中学”“用中学”“创中学”育人路径。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》教学实施部分要求“积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构”。结合项目式教学案例,阐述有效开展项目学习的落脚点,论证项目式教学如何实现学以致用,有助于引发学生深度学习,让学生在真实情境中解决现实问题。
关键词：
课程标准 ；
项目式教学 ；
深度学习 ；
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