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小学数学课堂有效提问
王秀凤
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
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简论小学语文读写结合模式的构建与实践
田红梅
文渊·小学版
阅读写作
2020年11期
450
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小学数学课堂有效提问
作者:
王秀凤
机构:
山东省潍坊市昌乐县西湖小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
264 ,共1页
摘要:在新课程改革不断推进的过程中,对于教师的教学也由此提出了新的要求,要求教师要助力学生的发展,强调课堂教学的活跃度和学生的参与感。在以往的数学教学过程中,教师普遍采取系统化讲解教材内容的方式,占据了课堂的大部分时间,也不利于学生主动性的发挥,学生学习较为被动。因此,教师要在数学教学中做到与学生之间有实际的互动,采取有效提问的教学方式,为课堂增加教学活力,带动课堂气氛,做到让学生真正的参与到教学中来。不断完善提问方法,创新提问教学理念,在提问的内容和形式上做出合理的调整与转变,以提高学生的思维活跃性为目的,引导学生快速的掌握数学的知识,提升数学教学的质量,推动教学活动的顺利开展。
关键词:
小学 ;
数学 ;
课堂 ;
有效提问
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简论小学语文读写结合模式的构建与实践
作者:
田红梅
机构:
山东省潍坊市昌乐县西湖小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
114 ,共1页
摘要:小学语文是一门基础教学学科,学生对于语文的学习不仅是单项的知识储备,对于其他科目的学习也能在一定程度上起到相应的促进作用。但是,学好语文的重要之处在于教师对语文阅读方面的教学,学生掌握了阅读理解的能力,才会对相关内容有清晰的自我认知,而学生的表达能力与交流的能力也都是以阅读的提升为前提条件的。在教学阅读的同时,写作也是必不可少的教学内容,写作是学生表达方式的主要呈现,也是进一步拓展学生阅读的间接渠道。阅读和写作之间有着密切的教学联系,教师要做到阅读教学和写作教学有效衔接,优化教学方法,以阅读促写作,将读写进行高效的结合,以达到教学的理想效果。
关键词:
小学 ;
语文 ;
读写结合
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