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初中历史大单元教学初探
黄楚玲
庄金丽
中学历史教学
初中教学研究
2024年03期
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社会化视域下假期作业创新设计方略
黄楚玲
中学历史教学参考
学生成长聚焦_成长学堂
2024年22期
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公办基础教育集团行政治理的实然样态与应然之策
黄楚玲
现代中小学教育
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2024年10期
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初中历史大单元教学初探
作者:
黄楚玲
庄金丽
机构:
广东番禺中学实验学校
期刊
《中学历史教学》
2024年03期
66-69 ,共4页
摘要:实施初中历史大单元教学,有利于教师有针对性地选择教学内容,重构知识体系,设计符合学生认知规律的驱动性学习任务,引导学生深入的理解和掌握历史知识的内在联系和本质规律。本文以七年级上册第一单元“中国境内早期人类与文明的起源”为例,初步探索初中历史大单元教学。
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社会化视域下假期作业创新设计方略
作者:
黄楚玲
机构:
广东番禺中学实验学校
期刊
《中学历史教学参考》
2024年22期
77-80 ,共4页
摘要:在当前的社会化视域下,作业的定位愈发清晰:作业不再仅仅是知识的巩固,更是学生与社会连接的桥梁。对于历史学科而言,假期作业不仅是学生巩固历史知识的重要途径,更是培养学生历史思维能力和社会责任感的关键环节。因此,本文将从社会化视域出发,旨在探索历史假期作业的创新设计方略,以期为学生的全面发展注入新的活力。
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公办基础教育集团行政治理的实然样态与应然之策
作者:
黄楚玲
机构:
广东番禺中学实验学校
期刊
《现代中小学教育》
2024年10期
58-61 ,共4页
摘要:当前,公办基础教育集团化办学已蔚然成风,教育集团的成立在一定程度上满足了人们对优质教育资源的需求,但其内部行政治理结构还需进一步完善。本文结合当前集团化办学的现实情况和内部行政治理的多重困境,通过引介更适切的学理依据,构建以决策、执行和监督管理组织机构为核心的行政治理模式,主张以共赢思维打造生物态教育集团、以MECE原则创建现代化组织架构、以结构化思维搭建现代化治理体系,积极探索行政治理的实践逻辑,为促进教育集团的健康、优质、可持续发展提供一种理论框架或参考模式。
关键词:
教育集团 ;
行政治理 ;
实然样态 ;
应然之策 ;
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