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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	思想政治高考验证题的解题之道	邹寅斐	中学政治教学参考	评价视界_解题探讨	2024年41期	0	0
	生态理念融入劳动教育的多维路径探析	王苇	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2024年27期	0	0
	“手机屏幕上微生物的探究实验”情境式主题教学——“微生物的培养技术及应用”复习课	邓晓霞	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2024年21期	0	0
	巧用情境教学培养科学思维	张培君	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2024年09期	0	0

思想政治高考验证题的解题之道

作者：邹寅斐

机构：广东省广州市南沙第一中学

期刊《中学政治教学参考》

2024年41期

72-74 ，共3页

摘要：思想政治学科教学对高考主观题类型的归纳较为分散,寻找命题规律,精简题目类型,把握作答共性,减轻备考负担,是为有价值的探索。基于此,坚持建设性和批判性相统一,坚持科学精神素养导向,提出思想政治高考验证题。该题型培养学生思维认知能力,承载学科育人功能,有着独特的题型特征和解答步骤,即解析结论、寻找已知和搭桥验证。

关键词：验证题；高考；解题方法；

被引数：0

生态理念融入劳动教育的多维路径探析

作者：王苇

机构：广东省广州市南沙第一中学

期刊《中学生物教学》

2024年27期

20-22 ，共3页

摘要：环境问题的解决是全球责任,学科教学中应渗透生态理念。劳动教育可围绕生态理念的内涵,从三个维度进行渗透,将生态理念深植学生的心中:立足和谐共生观,培养学生的生态意识;坚持可持续发展观,培育学生正确的生态思维方式;自律自省,塑造学生良好的生态行为习惯。

关键词：生态理念；种植课程；劳动教育；

被引数：0

“手机屏幕上微生物的探究实验”情境式主题教学——“微生物的培养技术及应用”复习课

作者：邓晓霞

机构：广东省广州市南沙第一中学

期刊《中学生物教学》

2024年21期

35-38 ，共4页

摘要：以“手机屏幕上微生物的探究实验”为主题,通过3个任务的驱动,引导学生在真实的情境中归纳无菌技术、培养基的制备、种类鉴别、计数和分离提纯的相关知识,并形成知识体系,实现微生物实验的深入理解以及知识迁移应用能力。在复习阶段,基于真实生活的情境可以调动学生的学习兴趣,提高复习效率。

关键词：情境式主题教学；微生物；计数；分离纯化；

被引数：0

巧用情境教学培养科学思维

作者：张培君

机构：广东省广州市南沙第一中学

期刊《中学生物教学》

2024年09期

43-45 ，共3页

摘要：在新课程改革背景下,高中生物学教学更注重创设情境,以培养学生的科学思维。对本校学生进行调查,发现教师普遍重视对学生科学思维的培养,且培养方式多样化,但是学生的科学思维能力并未显著提高。针对该问题,巧用整合情境,培养学生归纳与概括思维;巧用探究情境,培养学生演绎与推理思维;巧用矛盾情境,培养学生批判性思维,最终提升学生的科学思维。

关键词：新教材；创设情境；科学思维；

被引数：0

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