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塞罕坝精神融入中职德育教育的路径研究
田野
赵子亮
张超
李贺子
王亮
刘丽娟
爱情婚姻家庭
德育教育
2022年32期
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中职学前教育学生管理方法探讨
吴金凤
文渊·高中版
职教论坛
2021年02期
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中职学前教育学生职业认同感研究
吴金凤
文渊·中学版
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塞罕坝精神融入中职德育教育的路径研究
作者：
田野
赵子亮
张超
李贺子
王亮
刘丽娟
机构：
承德工业学校
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年32期
152-153 ，共2页
摘要：始终坚持以艰苦创业为核心的，将科学求实和开拓创新作为思想支撑的，将无私奉献和爱岗敬业作为价值取向的体系是塞罕坝精神内涵的完美体现，将弘扬塞罕坝精神融入到中职德育教育工作中，帮助树立高远的志向，培养高尚的德操，为学生树立正确的世界观、价值观和人生观，全面发展和终身发展服务。
关键词：
塞罕坝精神 ；
中职 ；
德育教育
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中职学前教育学生管理方法探讨
作者：
吴金凤
机构：
承德应用技术职业学院
承德工业学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年02期
27 ，共1页
摘要：中职院校是高素质人才培养的重要场所，面对新时期学前教育专业发展要求，推动中职学前教育专业改革，培养复合型人才成为主要目标。学前教育专业在日常班级管理中，需要班主任发挥自身主导作用，带给学生更多的关怀和爱护，引导学生专业能力发展的同时，综合素质全面发展。本文就中职学前教育专业班级管理进行探究，立足实际情况选择合适的管理方法，以求推动中职学前教育专业发展。
关键词：
中职教育 ；
学前教育 ；
班级管理
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中职学前教育学生职业认同感研究
作者：
吴金凤
机构：
承德应用技术职业学院
承德工业学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年01期
27 ，共1页
摘要：学前教育专业学生的职业认同感是指学生认为自己将来所从事的教育事业有价值、有意义，并能从中感受到乐趣所在，表现出积极的职业憧憬，其在校的学习也会因此表现出主动性高、积极努力的良好状态。职前的教育是幼儿教师专业发展的起点，培养学前教育专业学生专业认同感意义深远。培养中职学前教育学生职业认同感，有利于为社会输送合格、稳定的幼儿教师，有利于职后的专业发展。本文分析学前教育对教育对象、专业知识、发展前景、从业意志等方面的认同现状，提出加强新生教育、科学设置课程、课堂教学渗透、实践教育、特色活动举办等策略，以此提高学生的专业认同感。
关键词：
学前教育 ；
职业能力 ；
专业认同 ；
培养策略
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