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基于关键能力培养的实践性作业设计
袁仕理
小学教学设计
教学策略
2024年08期
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构建生活化心理健康教育课堂
游秀清
福建教育
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2024年18期
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基于关键能力培养的实践性作业设计
作者:
袁仕理
机构:
福建省柘荣县教师进修学校
期刊
《小学教学设计》
2024年08期
4-6 ,共3页
摘要:数学关键能力在数学学习的众多能力中处于中心位置,是最基本、最重要、最关键、起决定作用的能力。它主要包括数学抽象与表征能力、数学猜想与推理能力、数学理解和运算能力、数据决策与处理能力、数学直观与想象能力、问题分析与解决能力。在小学数学教学中,设计具有多样性、实效性的实践性作业,让学生通过描述、操作、体验、实践、调查等多种方式完成作业,能使学生学得更轻松、更有效,有助于数学关键能力的培养和数学素养的提高。
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构建生活化心理健康教育课堂
作者:
游秀清
机构:
柘荣县教师进修学校
期刊
《福建教育》
2024年18期
53-54 ,共2页
摘要:在心理健康教育课堂中,教师要以生活化为导向,将心理健康教育教学与学生日常生活紧密结合,引导学生在真实体验中学习心理健康知识,在实践活动中掌握心理技能,在日常生活中应用这些知识与技能,从而全面提升学生的心理健康水平。
关键词:
生活化 ;
心理健康教育 ;
自我效能感 ;
全面发展 ;
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