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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“课程思政”视域下的高中数学教学设计	李权	课程教材教学研究(下半月刊)	教学设计	2024年01期	0	0
	例谈高中数学课程思政教学	甘小艇何锐	--	教学指导	2023年02期	530	0

“课程思政”视域下的高中数学教学设计

作者：李权

机构：楚雄东兴中学

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2024年01期

41-43 ，共3页

摘要：“课程思政”是把立德树人作为教育根本任务的一种教育理念。在高中数学教学中，教师要围绕教学内容，开发教材中蕴含的思政元素，把思维培养、能力培养和情感、态度与价值观培养当作教学的最终目标。教师要充分研究数学教材中有关思政教育的内容，了解社会热点、时政要闻，关注国家发展变化，寻找数学思政课堂教学的切入点，充分结合高中数学的要求、内容和目标，有效地进行思政教育。下面以“函数模型的应用”为例，谈谈在“课程思政”视域下如何进行高中数学教学设计。

被引数：0

例谈高中数学课程思政教学

作者：甘小艇何锐

机构：楚雄师范学院数学与计算机科学学院楚雄东兴中学

2023年02期

36-37 ，共2页

摘要：课程思政是全过程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政的基本要素有：1.本质是立德树人，课程思政要求教师不仅要注重专业知识的传授，更要注重世界观、人生观、价值观的引领，真正做到传道、投业、解惑三位一体。2.理念是协同育人，课程思政要求教师在教学中，将思想政治教育元素融入专业知识之中，实现专业课程与思想政治理论课的同向同行、协同育人。3.结构是立体多元，课程思政并不是单方面的教师灌输，

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