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新时代小学劳动教育的家校社协同探索
张筱翠
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小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略
许倩
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例谈小学英语迁移创新类活动的优化设计——以译林版《英语》四(下)Unit 3 My day Story time磨课为例
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小学教学设计
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新时代小学劳动教育的家校社协同探索
作者:
张筱翠
机构:
江苏省南京市文靖东路小学党总支
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年19期
24-26 ,共3页
摘要:在教育教学改革不断走深走实的新时代,劳动教育的实践场景逐渐拓展到家庭与社会。小学劳动教育中的家校社协同育人指的是家庭、学校与社会共同围绕学生全面发展目标,通过加强沟通合作、明确主体责任等手段提升学生劳动素养的教学模式。家校社协作开展小学劳动教育有助于增强学生的劳动意识与劳动能力,涵养他们的劳动品格。家庭、学校与社会教育主体应当在明确价值共识、健全沟通机制的同时加强顶层设计、广泛吸纳社会资源,推动小学劳动教育高质量发展。
关键词:
小学阶段 ;
劳动教育 ;
家校社协同育人 ;
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小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略
作者:
许倩
机构:
江苏省南京市文靖东路小学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年06期
102-104 ,共3页
摘要:在单元整体教学理念指导下,小学英语教师可以通过读写教学有效锻炼学生的思维能力并促进语言素养的发展。文章阐述了这一教学理念的意义,并探讨了如何通过确立整体概念、挖掘主题、设计任务、加强语言知识学习、构建支架以及课外拓展等策略来实施读写教学。这些策略有助于深化学生对单元主题的理解,提升阅读和写作技能,同时强化了语言学习的支持体系。
关键词:
小学英语 ;
单元整体教学 ;
读写教学 ;
策略研究 ;
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例谈小学英语迁移创新类活动的优化设计——以译林版《英语》四(下)Unit 3 My day Story time磨课为例
作者:
言群
机构:
江苏省南京市文靖东路小学
期刊
《小学教学设计》
2024年12期
50-53 ,共4页
摘要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”,是一种富有创新性和实用性的教育理念与教学建议。这一理念强调学生在学习英语的过程中,不仅要注重知识的积累,更要注重知识的应用和创新能力的培养。学习的最终目的是为了更好地应用和创新,坚持用创结合,学生在迁移创新类活动中将所学知识应用到实际生活中,
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