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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	推进单元整体教学促进数学素养发展——以《平移与旋转》教学为例	潘小福	小学教学设计	典型课例	2024年32期	0	0
	丰富数学推理活动增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构	潘小福	小学教学设计	典型课例	2024年08期	0	0
	基于乡村生活场景的育人方式变革——来自常州市的实践	潘小福陆卫平金旦	教育视界	智策_管理之道	2023年26期	500	0

推进单元整体教学促进数学素养发展——以《平移与旋转》教学为例

作者：潘小福

机构：江苏省常州市教师发展学院

期刊《小学教学设计》

2024年32期

24-27 ，共4页

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）强调：“推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。”由此可见，在日常按课时进行教学时，要立足教学内容主题，推进整体教学设计，厘清知识体系结构和研究方法结构，把握知识间的逻辑关系，并清楚学习内容与核心素养表现之间的关联，让课堂教学关照到每一位学生，发展学生的数学素养。下面以《平移与旋转》教学为例，谈谈具体做法。一、基于高观点视角，解析“平移与旋转”的数学实质

被引数：0

丰富数学推理活动增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构

作者：潘小福

机构：江苏省常州市教师发展学院

期刊《小学教学设计》

2024年08期

28-31 ，共4页

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）指出，在小学阶段要重视学生推理意识的培养。推理意识有助于学生养成有根有据思考、有条有理表达的良好思维习惯，是形成推理能力的经验基础。但是，推理意识的培养不是一蹴而就的，教师需要立足高观点视角，有意识地将其潜移默化于数学日常教学活动之中。为此，

被引数：0

基于乡村生活场景的育人方式变革——来自常州市的实践

作者：潘小福陆卫平金旦

机构：江苏省常州市教师发展学院江苏省常州市邹区实验小学

期刊《教育视界》

2023年26期

34-38 ，共5页

摘要：乡村教育振兴是乡村振兴的重要内容，也是城乡融合发展的根本大计和长远之计，对推动区域实现义务教育优质均衡发展有着重要的意义与价值。江苏省常州市教师发展学院以江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目为抓手，引领乡村学校结成发展共同体，锚定使命任务，凝聚发展共识，以乡村生活场景下育人方式的变革为研究重点，探寻振兴乡村教育与教育振兴乡村新路径，为全面推进乡村振兴贡献区域实践样本。

关键词：乡村生活场景；育人方式；常州实践

被引数：0

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