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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于主题的小学英语单元跨学科教学实践——以译林版《英语》六(上)Unit 3 Holiday fun为例	周维华	小学教学设计	专题研究·跨学科主题学习	2024年21期	0	0
	小学英语跨学科主题学习文献研究综述	杨金华	小学教学设计	专题研究·跨学科主题学习	2024年21期	0	0
	基于英语学习活动观的小学英语故事板块教学实践	杨金华	小学教学设计	教法例谈	2024年15期	0	0

基于主题的小学英语单元跨学科教学实践——以译林版《英语》六(上)Unit 3 Holiday fun为例

作者：周维华

机构：江苏省常州市金坛区河滨小学

期刊《小学教学设计》

2024年21期

33-36 ，共4页

摘要：本文所探讨的跨学科主题学习是指基于教材分析与学生学情，以英语为中心学科，围绕研究主题，引导学生整合其他学科的知识与方法，去理解、分析和解决问题。本文以译林版《英语》六（上）Unit 3 Holiday fun为例设计跨学科教学。

被引数：0

小学英语跨学科主题学习文献研究综述

作者：杨金华

机构：江苏省常州市金坛区河滨小学

期刊《小学教学设计》

2024年21期

22-25 ，共4页

摘要：一、研究内容归类在中国学术期刊网络出版总库CNKI（总全文数据库）中，笔者以“小学英语跨学科主题学习”为主题进行文献检索，最终得到有效文献21篇。其中，硕士研究论文2篇，占9.5%；期刊论文19篇，占90.5%。在阅读了上述以“小学英语跨学科主题学习”为主题的文章后，笔者以内容分析法为研究工具，对上述有效文献资源的研究类型进行了数据分析，发现其中47.6%的文献研究集中为小学英语跨学科主题学习的具体课例；23.8%的文献是小学英语跨学科主题学习的策略；9.5%的文献分析了小学英语跨学科主题学习的路径；小学英语跨学科主题学习的价值、困境及突破相关文献占14.3%；小学英语跨学科主题学习的综合实践活动占4.8%。

被引数：0

基于英语学习活动观的小学英语故事板块教学实践

作者：杨金华

机构：江苏省常州市金坛区河滨小学

期刊《小学教学设计》

2024年15期

30-33 ，共4页

摘要：本文以译林版《英语》（三起）五年级上册Unit 7 At weekends Story time板块为实践案例，探究如何在英语学习观的指导下，设计循环递进的学习活动，让教学目标变得可操作、可观测、可评价。一、语篇研读和学生情况分析What：本课语篇为学生日常对话，内容围绕Mike和Su Hai放学后谈论周末活动展开。

被引数：0

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