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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于主题语境的高中英语可视化阅读教学课例研究	惠梅	中学生英语	教学改革与创新	2024年48期	0	0
	基于过程法视角下的5E教学模式在高中英语写作教学中的应用	陈玉连	中学生英语	教学理论与实践	2024年48期	0	0
	“少教多学”模式在高中英语教学中的应用研究	惠梅	中学生英语	教学改革与创新	2024年08期	10	0

基于主题语境的高中英语可视化阅读教学课例研究

作者：惠梅

机构：江苏省灌南惠泽高级中学

期刊《中学生英语》

2024年48期

75-76 ，共2页

摘要：引言可视化阅读是一种以学生为中心、以主题为线索，引导学生在以图解文、以文解图的过程中实现深度阅读的过程，强调通过关注主题、分析文本、理解图示等环节培养学生的英语阅读理解能力、思维能力和创新能力。本文以译林版高中英语必修（第二册）“Unit 3 Festivals and customs”中阅读板块的“Alex around the world”语篇为例，就如何开展基于主题语境的高中英语可视化阅读教学提出了三项策略：一是思维导图引领语篇阅读，形成语篇主题初步化感知；二是文本记录表细化阅读，构建主题语境词汇语义体系；三是合理布设绘图式任务，复述语篇感悟语篇主题意义。

被引数：0

基于过程法视角下的5E教学模式在高中英语写作教学中的应用

作者：陈玉连

机构：江苏省灌南惠泽高级中学

期刊《中学生英语》

2024年48期

11-12 ，共2页

摘要：引言写作是语言输出的重要环节，是语言学习者将输入信息内化的必然结果，能够体现学习者思维能力、表达能力、语言运用能力及交际能力。新课标提出，读、听、说、写是语言的基本技能，相互促进、相辅相成，是学习语言的内容，也是学习的方法。但是，以往英语教学中，以阅读、语法、词汇为重点，对写作有所忽视。为此，高中英语必须加强写作教学重视，基于过程法开展5E教学，提高学生写作能力的同时，也能巩固所学知识，增强基本语言技能。

被引数：0

“少教多学”模式在高中英语教学中的应用研究

作者：惠梅

机构：江苏省灌南惠泽高级中学

期刊《中学生英语》

2024年08期

99-100 ，共2页

摘要：引言教育学家夸美纽斯在阐述教育目的时曾说:“(教学)主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。”在现代教育改革中,学生的主体地位逐渐受到重视,而“少教多学”模式也受到了教育工作者的广泛关注。英语是高中阶段落实立德树人教育任务的重要学科,根据课程标准要求,促进学生学科核心素养发展成为教育教学工作的主要目标。因此,在高中英语教学实践中,教师可以引入“少教多学”模式,即尊重学生的主体地位,减少单一化的知识灌输与讲解,而是让学生在相对自由的环境下自主学习,主动发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养。

被引数：0

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