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“语用”视域下发展学生言语能力的探究
李芳芳
爱情婚姻家庭·中旬
语文教育
2021年01期
683
0
小学语文课前预习有效指导的研究
赖艳华
真情
语文教育
2021年03期
705
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基于核心素养的小学语文整本书阅读教学
赖凝香
真情
语文教育
2021年03期
600
0
小学语文整本书阅读教学的有效性分析
陈华萌
真情
语文教育
2021年03期
656
0
“语用”视域下发展学生言语能力的探究
作者:
李芳芳
机构:
江西省赣州市南康区实验小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年01期
104 ,共1页
摘要:基于语用型的语文课堂教学强调学生的感悟,要指向学生的言语活动,着眼于学生言语能力的发展,讲究语言带动内容。
关键词:
语用教学 ;
言语活动 ;
言语能力
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小学语文课前预习有效指导的研究
作者:
赖艳华
机构:
江西省赣州市南康区实验小学
期刊
《真情》
2021年03期
122 ,共1页
摘要:课前预习的教学手段由来已久并且常用常新,小学阶段的课前预习则更为必要,因此无论是教师教学工作的开展还是学生学习过程,都十分青睐于课前预习。它有利于学生发挥主观能动性,提高主动学习的能力、培养自主学习习惯,是推动学生不断进取的有力法宝。对于教师而言,学生进行课前预习有利于提前了解文章架构,体会基本的文章情感,对提高课堂效率有益,对提高课堂质量有益。
关键词:
小学语文 ;
课前预习 ;
有效指导
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阅读量:705
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基于核心素养的小学语文整本书阅读教学
作者:
赖凝香
机构:
江西省赣州市南康区实验小学
期刊
《真情》
2021年03期
121 ,共1页
摘要:阅读整本书可以给学生提供更广阔的文化场景,可以让学生从全局上整体感知整本书的内容,提高学生的认知能力,还可以落实各种阅读方法,语文教师应该在教学过程中让学生多多采取整体阅读的阅读方法,促进学生的各种语文核心素养能力的提高。
关键词:
核心素养 ;
小学语文 ;
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被引数:0
小学语文整本书阅读教学的有效性分析
作者:
陈华萌
机构:
江西省赣州市南康区实验小学
期刊
《真情》
2021年03期
113 ,共1页
摘要:在新时代背景下,国家提倡“全民阅读”,国民对这一号召的反响也很热烈,大家也逐渐意识到读书的重要性,但是即便如此,据调查可知,小学生的整体阅读水平还是达不到有关要求,阅读量也远远没有达到规定的量。因此就需要教师找到正确的阅读教学方法,让学生产生读书的热情,目前最有效的方法就是整本书阅读教学,通过课堂内容对小学生进行正向引导,以此来提升他们的语文阅读能力。
关键词:
小学语文 ;
整本书阅读 ;
教学开展
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