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关注高中阅读活动,推动读后续写
郇庆花
中学生英语
“《中学生英语》教学实验基地”经验总结
2024年38期
8
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新高考背景下英语读后续写教学策略探究
刘燕
中学生英语
“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
2024年06期
11
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高中生积极心理品质培养的思考
韩锡强
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
584
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关注高中阅读活动,推动读后续写
作者:
郇庆花
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山东省济南市莱芜凤城高级中学
期刊
《中学生英语》
2024年38期
117-118 ,共2页
摘要:读后续写是高中写作教学的重要内容,也是高考作文中常见的题型,旨在培养学生读写结合的能力,借助阅读促进写作的能力,以及相关的想象思维、批判性思维能力。但是当前对于读后续写的训练往往比较单一,直接以高考的题目进行训练,其实教师可结合平常的阅读开展多样化与读后续写相关的训练,这能给学生更多的体验,更全面地促进他们的能力发展。1.启迪思维,引导学生基于题目续写梗概教师在开展阅读教学时要引导他们关注文本的标题,从文本的标题往往能看出作者要描述的主要内容,要阐述的文本主题,要陈述文本中的情感等。
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新高考背景下英语读后续写教学策略探究
作者:
刘燕
机构:
山东省济南市莱芜凤城高级中学
期刊
《中学生英语》
2024年06期
69-70 ,共2页
摘要:随着中国新高考体制的改革,英语学科的教学和考试也发生了变化。新高考背景下的教学强调对学生综合语言运用能力的培养,其中阅读能力和写作水平是检验学生英语能力的重要标准,而写作水平的高低直接影响着学生在英语考试中读后续写的得分情况。英语读后续写是新高考考试中的重要一部分,这类题型要求学生不仅能够理解所读文章的问题,同时还要求学生能够续写一篇和该文章主题相关的作文。这不仅考查学生对单词的掌握情况、对英语句子的阅读理解情况,还考查学生的英语写作能力以及综合表达能力。在这样的教育背景下,英语教师也面临着诸多的教学挑战。传统的英语教学可能已经无法满足于新高考的要求,教师需要针对高考提出更加具有针对性和实效性的教学策略。因此,本文旨在探究新高考背景下英语读后续写教学策略,以帮助教师更好地应对新的教育形势。
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高中生积极心理品质培养的思考
作者:
韩锡强
机构:
济南市莱芜凤城高级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
203 ,共1页
摘要:近年来,高中生心理健康问题有增加趋势,逐渐引起社会重视,培养高中生积极心理品质成为核心要求。本文将从高中生积极心理品质培养的现状出发,结合应重点培养的高中生的心理品质,提出培养和发展学生积极心理品质的有效策略。
关键词:
高中生 ;
积极心理品质 ;
培养策略 ;
思考
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