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以学生为主体的高中体育游戏化教学方法探究
柯昌虎
高考
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2025年05期
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高中体育教学中科学发展体能的优化路径
柯昌虎
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文体发展
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深度学习理念下“元素化合物”教学设计与实施
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基于新课程改革提升课堂教学效果
王加成
中学数学教学参考
短论荟萃
2024年33期
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以学生为主体的高中体育游戏化教学方法探究
作者:
柯昌虎
机构:
白河高级中学
期刊
《高考》
2025年05期
163-165 ,共3页
摘要:游戏化教学作为一种新型的教学方法,以其独特的趣味性和互动性受到了教育工作者的广泛关注。为了适应这一趋势,高中体育教学正朝着更加生动活泼、学生主体性更强的方向发展。文章首先分析了游戏化教学在激发学生体育学习兴趣、增强团队互动和社交能力方面的优势。随后,详细探讨了设计符合学生兴趣的游戏内容、采用多样化教学方法、设置合理游戏规则、利用技术手段提升教学效果以及进行定期评估与反馈等教学策略。通过具体案例,本文展示了这些策略在实际教学中的应用,以及它们如何有效地提高教学质量和学生的参与度。
关键词:
游戏化教学 ;
高中体育 ;
学生主体 ;
教学质量 ;
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高中体育教学中科学发展体能的优化路径
作者:
柯昌虎
机构:
白河高级中学
期刊
《高考》
2025年04期
165-167 ,共3页
摘要:在高中体育教学中,体能的科学发展不仅有助于学生抵抗疾病、增强心肺功能,还能提高学习效率和心理健康水平。在技能层面,体能的各个组成部分,如力量、速度、耐力、柔韧性和协调性,直接影响着学生的运动表现和技能掌握。本文首先分析了体能提升在促进学生整体健康、增进体育技能掌握以及培养终身体育观念方面的关键作用。在优化体能发展路径的讨论中,文章提出了包括认识体能、锻炼肌肉、培养耐力、柔韧性训练和平衡协调能力训练在内的多维策略。
关键词:
高中体育 ;
体能 ;
科学发展 ;
优化路径 ;
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深度学习理念下“元素化合物”教学设计与实施
作者:
王芬
机构:
陕西省白河高级中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年02期
56-58 ,共3页
摘要:深度学习理念是培养学生学习能力与实践能力的重要观念,其要求学生利用批判性思维学习知识,通过实践形成基本能力。深度学习将提升学生知识迁移能力作为教学目标,注重培养学生独立解决问题的能力。深度学习理念可以更好地体现高中化学课程的学习价值,实现高中学生的知识学习与素养培养。在高中化学课程“元素化合物”内容教学中,教师容易过于重视元素化合物的知识本身,采用传统的讲授方式进行教学,学生被动接受课程内容,课程设置的学生实践活动较少。
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基于新课程改革提升课堂教学效果
作者:
王加成
机构:
陕西省白河高级中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年33期
68-69 ,共2页
摘要:以新课程改革为主要背景,简述高中数学课堂教学存在的问题及如何有效改进。
关键词:
新课程 ;
课程改革 ;
高中数学 ;
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