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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于游戏化学习情境,促进小学生数学思考力的发展	张春莉张艳王敏庄	小学教学(数学版)	课改·研究_思考力发展研究专辑	2024年10期	0	0
	挑战、开放与创新：数学创思作业设计策略	张春莉张艳王敏庄	湖北教育(教育教学)	专栏_张春莉专栏	2024年04期	0	0
	高职院校中医药文化教育的实践探索——以眉山药科职业学院为例	曲木威古陈维峰丁涛	爱情婚姻家庭	教育研究	2022年10期	682	1

基于游戏化学习情境,促进小学生数学思考力的发展

作者：张春莉张艳王敏庄

机构：北京师范大学教育学部课程与教学研究院西昌学院彝语言文化学院

期刊《小学教学(数学版)》

2024年10期

9-12 ，共4页

摘要：2022年版课标指出，在小学阶段，学校应当倡导使用游戏化、生活化、活动化“学”与“教”的方式培养学生的核心素养。游戏化学习是在教育理论的指导下，通过游戏的方式激发学生的兴趣,使学生在轻松、真实的情境中学习，提高问题解决能力，促进思维能力的发展。促进思考是义务教育数学课程的重要目标之一，数学学科课程是促进学生数学思考力发展的重要途径。有研究者在游戏化学习情境和学生数学思维发展的结合上提供了示范。

被引数：0

挑战、开放与创新：数学创思作业设计策略

作者：张春莉张艳王敏庄

机构：北京师范大学教育学部课程与教学研究院中国教育学会小学数学教学专业委员会中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会中国少数民族教育学会数学教育专业委员会西昌学院彝语言文化学院北京师范大学教育学部

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年04期

17-19 ，共3页

摘要：作业设计是“双减”政策背景下基础教育课程改革研究领域的热点和难点，是全社会共同关注的话题。素养导向下，教师应将作业作为创造性学习活动，重新审视作业的功能与定位，设计能激发学生思考、活跃学生思维的作业，引领学生探索和创造，而非让学生被动地做大量的机械练习。笔者认为，具有知识容量大、无明确或固定答案、能生成问题串等特征的数学“创思作业”能体现作业的挑战性、开放性与创新性，有利于培养学生的创造性思维。本文从挑战、开放与创新三个维度，探讨小学数学“创思作业”的设计与开发策略。

被引数：0

高职院校中医药文化教育的实践探索——以眉山药科职业学院为例

作者：曲木威古陈维峰丁涛

机构：西昌学院彝语言文化学院西南民族大学哲学学院西昌学院文化传媒学院

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年10期

26-28 ，共3页

摘要：中医药是理解传统文化的一把钥匙，是穿越几千年时空的智慧结晶，是中华优秀传统文化的重要代表。医药高职院校是弘扬优秀传统文化的一个重要渠道和阵地。以眉山药科职业学院作为研究对象，从中医药与中华传统文化的关系入手，以中医药文化宣教基地为依托、融合课程思政改革、校园文化建设等全方位多元融合的文化育人机制，用中医药语言讲好中医药故事，努力打造课程思政“金课”，培养学生正确地认识中医药的历史地位和现实价值，树立民族文化的自信心，对大学生进行传统文化教育的重要途径。

关键词：医药类高职；中医药；传统文化；课程创新

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