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情感教学法在小学数学教学中的有效运用
张学文
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
2021年11期
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对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究
田华
真情
课程教学
2020年09期
590
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小学数学学习习惯的培养研究
张学文
爱情婚姻家庭·下旬
基础教育
2021年11期
604
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情感教学法在小学数学教学中的有效运用
张学文
贵州省松桃县永安乡完小
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要:小学数学是小学教育教学课程体系中极为关键和极为基础的一门课程,但是却又具有逻辑性、理论性和抽象性,教师教育教学难度较大,学生学习也偶尔感到吃力。运用情感教学法能够调动起小学生学习数学的积极情感,进而激发小学生数学学习的主观能动性,提高小学数学教学质量。文章就情感教学法在小学数学教学中的运用价值作为切入,浅要分析了情感教学法在小学数学教学中的运用现状,结合教学实例论述了情感教学法在小学数学教学中的有效运用策略。
情感教学法
小学数学
教学
有效运用
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对话式教学在小学数学教学中的困境及对策研究
田华
贵州省松桃县永安乡完小
期刊
《真情》
2020年09期
摘要:在小学教育时期,数学是一门占比较大的基础科目。对话式教学是一种创新的教学模式,不仅可以提高数学教学质量,也能培养学生的自主学习能力。本文主要分析了对话式教学在小学数学教学中的推行困境,并提出了科学合理的改善对策,希望可以为广大教师提供有力的参考,从而不断优化陈旧的数学教育体系,促进对话式教学在小学数学教学中的落实和发展。
对话式教学
小学数学
困境及对策
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小学数学学习习惯的培养研究
张学文
贵州省松桃县永安乡完小
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年11期
摘要:数学习惯是小学生数学学习过程中的关键所在,一旦养成一个良好的数学学习习惯,将会伴随着小学生往后的数学学习,对他们产生积极影响,提高小学生数学学习的效率和质量。而且,良好的数学学习习惯还会防止小学生数学学习过程中因为数学知识的枯燥乏味而产生畏难情绪和厌倦感。小学生处于身心发展的初步阶段,也是数学学习的起步阶段,这一时间段培养良好的数学学习习惯既比较容易,也比较重要。文章就小学数学学习习惯的培养价值作为切入,浅要分析了小学生数学学习习惯的现状,针对性提出了小学数学学习习惯的培养策略。
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