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高中历史教学中人文精神的培养研究
郭文涛
科学咨询
教学探讨
2020年09期
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初中历史项目式学习的价值及实施路径研究
陈春芳
科学咨询
教学探讨
2020年09期
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思维导图在高中信息技术教学中的应用策略
陈亮
科学咨询
信息技术教育
2020年09期
886
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高中历史教学中人文精神的培养研究
郭文涛
(福建省泉州市泉港区第五中学 福建泉港 362803)
期刊
《科学咨询》
2020年09期
摘要:摘 要:历史属于人文学科,在高中历史教学中不仅需要关注学生知识的习得和能力的发展,还需要关注学生人文觉悟的养成,帮助学生树立正确的价值观念、情感态度。在实际教学中培养学生人文精神不仅是时代的呼吁,也是新课程改革的要求,符合学生学习需求和发展需求。下文针对高中历史教学中人文精神的培养进行深入分析,希望可以有效培养学生人文精神,促进学生全面发展。
高中历史
历史教学
人文精神培养
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初中历史项目式学习的价值及实施路径研究
陈春芳
(福建省泉州市泉港区第五中学 福建泉港 362803)
期刊
《科学咨询》
2020年09期
摘要:摘 要:项目式学习,以培养学生核心素养为目标,在实际问题情境中实现理解和构建知识,利用各种工具与资源,自主和合作探究解决问题,侧重于学生最终生成的作品和作品形成过程。在初中历史教学中利用项目式学习,可以有效打破传统教学模式的不足。下文针对初中历史项目式学习的价值及实施路径进行深入分析,希望可以有效提升教学效果,促进学生历史综合素养和能力的发展。
初中历史
项目式学习
历史教学
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思维导图在高中信息技术教学中的应用策略
陈亮
(福建省泉州市泉港区第五中学 福建泉港 362803)
期刊
《科学咨询》
2020年09期
摘要:摘 要:在信息时代背景下,高中信息技术教学显得尤为重要。最近几年,随着教育改革不断深入,思维导图在高中信息技术教学中得到了广泛的应用,且获得了良好的效果。思维导图,以文字、符合、图片等形式,刺激学生的视觉,其可以使教学思路变得更加清晰,便于学生理解和记忆。下文针对思维导图在高中信息技术教学中的应用策略进行深入分析,希望可以有效提升教学效果,促进学生信息素养和综合能力的发展。
思维导图
高中信息技术
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