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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	以人工智能分级阅读评价平台推进阅读教学深度发展	丁勇杨妍	现代教学	数字化赋能教学变革	2024年S2期	0	0
	基于ClassIn平台的教师专业发展探索——以“五四教学比武”为例	丁勇	现代教学	教师教育	2024年Z3期	0	0

以人工智能分级阅读评价平台推进阅读教学深度发展

作者：丁勇杨妍

机构：上海市实验小学

期刊《现代教学》

2024年S2期

14-15 ，共2页

摘要：上海市实验小学利用文本难易度的量化指标建立文本自动分级模型，结合权威阅读能力评价指标，建设校本人工智能分级阅读平台，探索信息技术为教育教学提供从经验到数据的支持路径，探索技术辅助下的个性化、差异化的阅读教学方法和策略。

关键词：分级阅读；人工智能；阅读教学；

被引数：0

基于ClassIn平台的教师专业发展探索——以“五四教学比武”为例

作者：丁勇

机构：上海市实验小学

期刊《现代教学》

2024年Z3期

163-164 ，共2页

摘要：随着教育数字化转型的深入，上海市实验小学通过“五四教学比武”，积极探索教育现代化和教师专业成长。本研究利用数字化工具和平台促进学生核心素养的培育，并通过实践探索展示了数字化转型对教学方式和学习模式转变的深远影响。

关键词：数字化转型；学习平台；教师专业发展；

被引数：0

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