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以人工智能分级阅读评价平台推进阅读教学深度发展

丁勇 杨妍

上海市实验小学

上海市实验小学利用文本难易度的量化指标建立文本自动分级模型，结合权威阅读能力评价指标，建设校本人工智能分级阅读平台，探索信息技术为教育教学提供从经验到数据的支持路径，探索技术辅助下的个性化、差异化的阅读教学方法和策略。
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【栏　目】 数字化赋能教学变革
【分　类】 基础教育
【关键词】 分级阅读 ; 人工智能 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S2期 第14-15页 （共2页）

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现代教学（2024年S2期）

导出/参考文献
[1]丁勇，杨妍，. 以人工智能分级阅读评价平台推进阅读教学深度发展[J]. 现代教学 . 2024(): 14-15.

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