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AI系统支持下改进小学课堂教与学行为的课例研究——以“角的认识”一课为例

方懿

上海市实验小学

本文以“角的认识”一课为例，依托人工智能技术，通过有效分析教学行为的智能分析系统，对课堂教学行为进行量化分析，透视小学数学课堂的典型言语行为与互动策略，以期为相关教师进行课堂教学的自我检视与改进提供参考与借鉴。
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【栏　目】 数字化赋能教学变革
【分　类】 基础教育
【关键词】 AI分析 ; 小学课堂 ; 教与学行为 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S2期 第16-17页 （共2页）

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现代教学（2024年S2期）

导出/参考文献
[1]方懿，. AI系统支持下改进小学课堂教与学行为的课例研究——以“角的认识”一课为例[J]. 现代教学 . 2024(): 16-17.

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《AI系统支持下改进小学课堂教与学行为的课例研究——以“角的认识”一课为例》

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