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在科学教育中培育学生科学探究精神——以“用粒子模型描述物质的三态”为例

冯哲原

上海市格致初级中学

科学作为一门基础学科，它不仅关注学生在课堂上能获得多少知识和技能，还应该要培养学生适应未来发展所应具有的正确价值观、必备品格和关键能力，体现出课程的育人功能和思维。本研究以“用粒子模型描述物质的三态”这一学习内容为例，立足学生核心素养发展，激发学生科学探究精神，同时也为后续将要学习的科学类学科打下一定的基础。
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【栏　目】 学科教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 跨学科主题学习 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《现代教学》2024年S2期 第65-66页 （共2页）

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现代教学（2024年S2期）

导出/参考文献
[1]冯哲原，. 在科学教育中培育学生科学探究精神——以“用粒子模型描述物质的三态”为例[J]. 现代教学 . 2024(): 65-66.

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《在科学教育中培育学生科学探究精神——以“用粒子模型描述物质的三态”为例》

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