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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	全球15岁学生创造力发展水平及培养路径——基于PISA2022学生创造性思维表现结果的洞察	徐瑾劼安德烈亚斯·施莱歇尔	人民教育	全球	2024年12期	0	0
	“素养立意”理念在地理教学中的应用——以湘教版教材地理八年级上册“工业”一节为例	徐瑾	中学地理教学参考	教学_课堂教学	2024年04期	0	0
	构建有温度、有情感的课堂	徐瑾	--	--	2022年05期	458	0
	产教融合背景下“茶信”对当代大学生的价值指引相关思考	徐瑾	科学咨询	高等教育	2021年06期	1216	0

全球15岁学生创造力发展水平及培养路径——基于PISA2022学生创造性思维表现结果的洞察

作者：徐瑾劼安德烈亚斯·施莱歇尔

机构：上海师范大学国际与比较教育研究院教育部教育大数据与教育决策实验室经济合作与发展组织(OECD)教育与技能司

期刊《人民教育》

2024年12期

74-78 ，共5页

摘要：2024年6月18日，经济合作与发展组织(OECD)发布了PISA2022学生创造性思维的表现结果。这是全球范围内首次对学生创造力进行测量，64个国家及经济体的15岁学生参加了创造性思维的认知测评，74个国家及经济体完成了相关问卷调查。本文旨在通过对数据结果的分析和阐释，梳理重要结果发现，概括和提炼对培养学生创造性思维可参考和借鉴的理念、思路与方法。

关键词：国际学生评估项目(PISA) ； 15岁学生；创造性思维；

被引数：0

“素养立意”理念在地理教学中的应用——以湘教版教材地理八年级上册“工业”一节为例

作者：徐瑾

机构：江苏省徐州市新元中学

期刊《中学地理教学参考》

2024年04期

63-65+70 ，共4页

摘要：随着新课程改革的推进,中学地理教学以立德树人为指向,以核心素养为导向,越来越注重学生的全面发展。文章以湘教版教材地理八年级上册第四章第二节“工业”一节教学为例,在课堂教学中渗透“素养立意”理念,探索和实践培养地理学科核心素养的有效路径,整合教材内容,优化教学设计,以实现学生学习方式的进一步优化,切实提升学生的科学思维、探究实践能力和态度责任。

关键词：素养立意；地理教学；工业；

被引数：0

构建有温度、有情感的课堂

作者：徐瑾

2022年05期

45 ，共1页

摘要：教师的魅力在于把学科的魅力传达给学生，让学生对这门学科有兴趣。因此，教师要研究心理学、教育心理学，在“授业”的过程中潜移默化地“传道”，以“润物细无声”的方式使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在学习“中国的水资源”时，教师可创设关于我国西部地区集中供水工程“母亲水窖”的故事情境：一个西部地区的小女孩，想带妈妈到一个不缺水的地方生活。

关键词：

被引数：0

产教融合背景下“茶信”对当代大学生的价值指引相关思考

作者：徐瑾

机构：（广东食品药品职业学院　广东广州　510640）

期刊《科学咨询》

2021年06期

74-75

摘要：摘　要：中国茶文化是儒，道，佛融合的传统文化，其哲学含义具有明显的东方特色。基于其文化底蕴和精神财富，它与大学生的价值观教育融为一体。新时期大学生的人文素质和心理素质具有积极意义。在分析茶文化和中国大学生礼仪教育不足的基础上，探讨了茶文化在大学生礼仪教育中的价值，并提出了茶文化与大学生礼仪教育融合的对策。

关键词：产教融合；大学生；价值指引

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