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	“数列综合复习”的课例回放与课后反思(续)——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例	林文然	中学数学教学参考	谈学论教	2025年22期	0	0
	“数列综合复习”的课例回放与课后反思——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例	林文然	中学数学教学参考	谈学论教	2025年19期	0	0

“数列综合复习”的课例回放与课后反思(续)——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例

作者：林文然

机构：广东省惠州市实验中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年22期

14-19 ，共6页

摘要：以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题的“一题多解”为平台,回顾数列综合复习的教学过程。挖掘数列知识的纵横联系,厘清数列通项与求和的内涵,进行解题方法的优化整合,培养学生的思维习惯;以反思的方式显化课例背后的设计理念,夯实“四基”,提升“四能”,揭示数学思想方法,感悟数学核心素养。

关键词：高考复习；数列通项与求和；四基；四能；

被引数：0

“数列综合复习”的课例回放与课后反思——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例

作者：林文然

机构：广东省惠州市实验中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年19期

21-27 ，共7页

摘要：以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题的“一题多解”为平台,回顾数列综合复习的教学过程。挖掘数列知识的纵横联系,厘清数列通项与求和的内涵,进行解题方法的优化整合,培养学生的思维习惯;以反思的方式显化课例背后的设计理念,夯实“四基”,提升“四能”,揭示数学思想方法,感悟数学核心素养。

关键词：高考复习；数列通项与求和；四基；四能；素养导向；

被引数：0

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