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“数列综合复习”的课例回放与课后反思(续)——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例

林文然

广东省惠州市实验中学

以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题的“一题多解”为平台,回顾数列综合复习的教学过程。挖掘数列知识的纵横联系,厘清数列通项与求和的内涵,进行解题方法的优化整合,培养学生的思维习惯;以反思的方式显化课例背后的设计理念,夯实“四基”,提升“四能”,揭示数学思想方法,感悟数学核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 高考复习 ; 数列通项与求和 ; 四基 ; 四能 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年22期 第14-19页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]林文然，. “数列综合复习”的课例回放与课后反思(续)——以2022年高考数学新高考Ⅰ卷第17题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(22): 14-19.

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