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课例2:“独立性检验(第1课时)”教学设计

金晓晖

浙江师范大学附属中学

统计学中的样本数据具有随机性特征,这使得基于统计推断得出的结论具有概率性特征。通过构建递进式问题链,引导学生理解独立性检验方法的逻辑基础,同时认识其结论的不确定性。这一过程旨在培养学生的统计思维,促进数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养的发展。
【栏 目】 课例评析
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学数学教学参考》2025年22期 第39-42页 (共4页)

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导出/参考文献
[1]金晓晖,. 课例2:“独立性检验(第1课时)”教学设计[J]. 中学数学教学参考 . 2025(22): 39-42.

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《课例2:“独立性检验(第1课时)”教学设计》

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