| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于UbD理论的深度理解导向教学设计——以“高中三角恒等变换”为例 | 陆俊启 樊树芳 | 课程教材教学研究(下半月刊) | 教改动态 | 2025年04期 | 0 | 0 |
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赣B2-20210313
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