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世界银行职业教育援助：历程、策略与经验
胡斌武
沈紫晴
吴杰
现代教育管理
职业教育
2022年03期
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世界银行职业教育援助：历程、策略与经验
胡斌武
沈紫晴
吴杰
浙江工业大学
嘉兴职业技术学院
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年03期
摘要：近六十年来，世界银行职业教育贷款援助大体经历了确立职业教育优先援助阶段、重视学校职业教育阶段、侧重职业技能培训阶段、强调终身职业教育阶段四个阶段。职业教育贷款援助的实践策略在于依据知识共享提供职业教育发展咨询与指导，依据市场需求开展技能预测与培训，依据人口群体特征确定职业教育援助内容，依据结果导向保障职业教育援助质量。由此可以梳理出世界银行职业教育援助的历史经验：援助理念上，强调工具理性与价值理性的融合；援助目标上，注重援助效益的可持续发展；援助主体上，重视多方参与协同合作；援助内容上，侧重从“硬投入”向“软投入”转化；项目管理上，着重以高质量教育规划为导向。
世界银行
职业教育
教育援助
教育贷款
可持续发展
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