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初中语文教学活动的生活化探讨
王翠娟
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
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“家校互动”——对构筑和谐德育环境的探究
王翠娟
文渊·小学版
德育教育
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社区心理干预对社区围绝经期综合症妇女焦虑和抑郁的影响
王翠娟
中国保健营养
临床集锦
2021年03期
711
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初中语文教学活动的生活化探讨
王翠娟
新疆哈密市第七中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:语文知识来源于我们的生活,对我们的生活有启迪。初中语文老师要积极提升学生学习语文的兴趣水平,加强对他们实践能力和学习能力的培养,通过在初中语文教学中实施生活化教学,推进课改进程,帮助学生更好的深入生活学习语文知识。学生在学习过程中要开阔自己的视野,培养自己的读写能力,促进自己语文知识能力的提高。本文就此展开,希望能为广大同行提供参考。
初中语文
教学活动
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“家校互动”——对构筑和谐德育环境的探究
王翠娟
茂名市电白区霞洞镇中心学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:随着新课程改革工作的进行,小学英语教学越来越重视对学生道德品质的培养。因此,在教学过程中,教师更加强调以学生为中心,“家校互动”的教学理念也越来越深入人心,从而需要教师和家长之间能够相互合作、相互配合,把学生的成长作为教学过程中的主要目标,为学生成才营造良好的环境,从而形成学校、家庭和社会“三位一体”的教学结构,促进学生更好地成长。
家校互动
德育
学生发展
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社区心理干预对社区围绝经期综合症妇女焦虑和抑郁的影响
王翠娟
(青岛市即墨区和平社区卫生服务中心 青岛 即墨 266200)
期刊
《中国保健营养》
2021年03期
摘要:目的 以社区围绝经期综合症护理干预措施为研究中心,剖析社区心理干预在改善受试对象焦虑及抑郁心理中的价值。方法 以2019年8月-2020年5月为本次研究对象的纳选时间,按照随机数字表达法将入选在60例妇女划分至对照组(30例,常规护理)及观察组(30例,社会心理护理)中,评价对比组间焦虑、抑郁心理的变化情况。结果 两组SDS及SAS水平对比,干预前无明显差异(P>0.05),干预后观察组接受干预后SDS评分(38.46±12.67)分、SA(S38.62±12.43)分与对照组(53.07±14.06、49.87±14.62)分对比,数据有明显的差异(P<0.05)。
社区心理干预
围绝经期综合症
焦虑
抑郁
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