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培育数据意识的项目化学习实践——以“平均数”项目化学习为例
赵欢
教育
教学研究
2024年14期
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点亮每一个人心中的梦想——“双新”背景下国家课程方案的校本化思考和实践
赵欢
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基于OBE理念的药理学创新实验的设计与探索
刘丹
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浅谈我国职业教育国际化教学模式及标准的输出——以天津职业大学为例
赵欢
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培育数据意识的项目化学习实践——以“平均数”项目化学习为例
作者：
赵欢
机构：
上海市闵行区景东小学
期刊
《教育》
2024年14期
75-77 ，共3页
摘要：在大数据时代，数据统计的综合应用和实践价值尤为突出，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学、初中、高中三个阶段在“统计与概率”领域做了区分，小学阶段侧重于培养学生的“数据意识”。在学习沪教版五年级上册数学学科第三单元“统计——平均数”的过程中，基于真实情境与现实问题，让学生主动收集、解读和分析数据，引导学生在解决实际问题过程中，更好地理解和运用数据。本项目把数学与网球、数学与心理等学科相互结合，引导学生思考数据分析在解决实际问题上的运用。例如，如何制订更高效的训练计划？选拔哪些同学代表班级参加比赛？为了寻找这些问题的答案，
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点亮每一个人心中的梦想——“双新”背景下国家课程方案的校本化思考和实践
作者：
赵欢
欢
机构：
上海市奉贤区洪庙小学
期刊
《教育》
2024年02期
38-39+42 ，共3页
摘要：随着2022年国家新课程方案的出台，我们看到了课程目标的表述更具体化，课程实施原则的表述不仅更具体化，还体现了进阶化，课程类别与科目设置体现了一体性和整体化，课时安排也更精准化。课程实施的建议，更为基层学校指明了落实的方向，提供了策略和方法。围绕“双新”落地，谈谈我们的所思所行——我们的思考：新课改，要求我们研究高质量教育的新样态。作为基层学校，我们始终在思考以下三个问题。1.围绕“有理想、有本领、有担当”的育人目标，如何对接小学生的成长，育人目标怎样细化为学生的成长目标？2.围绕新的课程设置，对照新要求、新标准，如何对学校原有课程进行梳理、调整？3.围绕核心素养，国家课程如何因地制宜，高质量校本化实施？我们的实践：我们的实践路径是“勾画、迭代、转型”，最终构建洪庙小学高质量教育生态。
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基于OBE理念的药理学创新实验的设计与探索
作者：
刘丹
刘明
陈万松
潘娟
侯佳诺
姜本琴
李刚
赵欢
何秀贞
机构：
重庆三峡医药高等专科学校三峡库区道地药材开发利用重庆市重点实验室
重庆移通学院
期刊
《新潮电子》
2023年07期
168-170 ，共3页
摘要：药理学是实验性很强的学科，既能指导临床合理用药又能开发新药。将OBE理念引入到创新实验项目“陈皮主要成分对家兔离体肠肌运动的影响”中。整个项目从设计到实施是以学生为主体，围绕学习产出，反向设计，正向实施，激发了学生的学习兴趣和主动性，锻炼了学生发现问题、解决问题的能力，培养了学生的创新思维，为大学生参加创新创业比赛打下基础。
关键词：
OBE理念 ；
创新实验 ；
陈皮 ；
小肠平滑肌
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浅谈我国职业教育国际化教学模式及标准的输出——以天津职业大学为例
作者：
赵欢
机构：
（天津职业大学 天津 300410）
期刊
《科学咨询》
2020年04期
39-40
摘要：摘 要：“一带一路”倡议为高职教育实现国际化提供机遇，有利于进一步改革高职教育体系。中国特色职业教育的输出，重点在于专业建设的国际化、教学模式及教学标准的国际化。本文以天津职业大学为例，分析我国职业教育国际化教学模式及标准的输出路径。
关键词：
职业教育 ；
国际化 ；
教学模式 ；
标准输出
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