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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学习活动观在初中英语阅读教学中的实践——Beauty in Common Things为例	陆晓榕	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年38期	9	0
	基于英语学习活动观,初中英语文化意识培养的路径探索——以开展项目式教学实践为例	陆晓榕	中学生英语	“《中学生英语》教学实验基地”经验总结	2024年02期	15	0

学习活动观在初中英语阅读教学中的实践——Beauty in Common Things为例

作者：陆晓榕

机构：福建省厦门实验中学

期刊《中学生英语》

2024年38期

45-46 ，共2页

摘要：英语作为一种广泛使用的语言，其重要性不仅仅体现在国际交流与合作的沟通方面，更是中国走向世界，世界了解中国，构建人类命运共同体方面。因此，倡导学思结合、用创为本的英语学习活动应时而生。秉持让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的英语学习活动观是英语课程核心素养落实的有效保障。学习者在学习理解、应用实践、迁移创新等具有层次性，交互性，综合性等一系列实践活动中进行英语学习，真正实现以学生为主体，以兴趣为导向，以使用为根本的英语学习实践，打破了传统英语阅读教学的碎片化，表层化和模式化，从而实现整体化，情境化和结构化。

被引数：0

基于英语学习活动观,初中英语文化意识培养的路径探索——以开展项目式教学实践为例

作者：陆晓榕

机构：厦门实验中学

期刊《中学生英语》

2024年02期

119-120 ，共2页

摘要：核心素养强调文化意识的培养,即指“对于中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。”中国文化博大精深,因地制宜结合优秀文化进行项目式教学,是文化意识培养的有效途径。项目式学习(Project Based Learning,简称PBL)是一种深度学习,其特点是学生在完全自主状态下实现的综合性体验式学习,同时体现五育融合等教学理念。学生作为项目学习主体,通过教师指导,

被引数：0

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