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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	运用心理剧技术提升小学生情绪控制能力的实践研究	陆梦菲	教育	学术前沿	2025年05期	0	0
	积极心理剧提升小学生优势品格的实践研究	陆梦菲	教育	教学研究	2024年14期	0	0
	构建学校特色情绪引导体系，助力全方位提升学生情绪管理能力	陆梦菲	教育	教学研究	2024年02期	0	0

运用心理剧技术提升小学生情绪控制能力的实践研究

作者：陆梦菲

机构：上海市闵行区七宝明强第二小学

期刊《教育》

2025年05期

4-6 ，共3页

摘要：一、提升小学生情绪控制能力的必要性21世纪以来，社会与情感能力的重要性日益突出，在世界范围内普遍受到重视。社会与情感能力是OECD（经济合作与发展组织）近几年关注的核心能力，大量研究证明，社会与情感能力和学生的发展存在紧密联系。从长远发展来看，学生的社会与情感能力越高，未来获得较好职业和更高收入的可能性越大，且社会与情感能力高的人，其身心更健康，寿命也更长。同时，OECD的报告也指出，学生的社会与情感能力能够增加学生的亲社会行为，减少欺凌、攻击行为等问题，并且其重要性还体现在对认知能力的提升上，社会与情感能力对学业成绩存在显著的正向影响。

被引数：0

积极心理剧提升小学生优势品格的实践研究

作者：陆梦菲

机构：上海市闵行区七宝明强第二小学

期刊《教育》

2024年14期

72-74 ，共3页

摘要：近年来，在教育部门和社会各界的关注下，中小学心理健康教育逐年专业化、科学化、系统化。积极心理学的核心理念与现代教育观非常契合，成为心理健康教育中不可缺少的流派，同时心理剧也多次被证明了在中小学心理健康教育、辅导中的有效性。因此，实践与探索如何运用积极心理剧在团体活动中提升小学生品格优势是有价值、有意义的。

被引数：0

构建学校特色情绪引导体系，助力全方位提升学生情绪管理能力

作者：陆梦菲

机构：上海市闵行区七宝明强第二小学

期刊《教育》

2024年02期

51-54 ，共4页

摘要：在我校日常心理工作中，发现个案中超过80%的学生都有一定程度的情绪管理失控表现。学生情绪管理能力的缺失不仅会对自身学习生活、人际交往产生严重的不良影响，且对班级的常规管理和班级建设也会造成阻碍。因此，小学生情绪管理能力不足已经成为学校心理健康教育中无法回避的问题之一。通过前期的文献综述研究，发现我国在这方面的研究起步相对较晚，还处于探索阶段，现有文献大多阐述了培养情绪管理的重要性以及在教育教学中的大致策略方法，但在实际的策略和方法描述中不够详细，也没有形成系统完整的干预体系。

被引数：0

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