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基于一则秦朝刻石引发的史料实证培育——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例
骆建
海
中学历史教学
教学研讨
2023年08期
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探讨高中数学概念教学中核心素养培养策略
骆建
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文渊·小学版
教育天地
2020年08期
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数字校园环境下高校电子档案信息安全策略研究
骆建
商业2.0·市场与监管
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基于一则秦朝刻石引发的史料实证培育——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例
骆建
海
浙江省诸暨中学
期刊
《中学历史教学》
2023年08期
摘要:史料实证是高中历史学科五大核心素养之一。普通高中历史课程标准(2017年版)指出:“史料实证指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”苏智良也曾指出:“好的历史课常常表现为教师在史料实证基础上,通过娓娓道来的叙事呈现历史意蕴、力量和温情。”[1]但如何将行云流水的历史叙事与严谨周密的史料实证应用于历史课堂中并与学生认知有机融合,不仅是教学难点,也是发掘历史学科营养、滋育学生核心素养的一个攻坚问题。因此近年来许多一线教师对此展开理论或实践探索,但笔者发现关于史料实证的教学存在不少问题:一是史料运用过度,历史课堂变为了史料的堆砌,导致历史学习失去生命力与活力;二是史料解读缺乏科学性,致使历史教学缺乏历史味道;三是史料脱离了学情,过难或过易的史料使历史教学缺乏思辨性和逻辑性。
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探讨高中数学概念教学中核心素养培养策略
骆建
宝
山东省福山一中
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:随着新课改素质教育理念的推广,人们越来越重视学生核心素养的培养。在高中数学教学中,涉及非常丰富的概念知识,如集合、函数、概率等,是学生学习数学知识需要掌握的基本内容,同时也是培养学生数学核心素养的重要地基。本文主要结合自身多年的教学经验,针对高中阶段的数学概念教学中,学生核心素养的培养,发表了自己的教学观点。
高中数学
概念教学
核心素养
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数字校园环境下高校电子档案信息安全策略研究
骆建
湖南涉外经济学院综合档案室
期刊
《商业2.0·市场与监管》
2020年06期
摘要:在数字校园环境下,本文主要针对高校电子档案信息安全展开深入研究,根据网络环境下的数字校园和高校电子档案信息安全管理的重要意义,阐述了存在的几点问题,如法律制度建设比较落后、没有全面应用安全技术、安全管理体制存在缺失、档案安全保护意识比较薄弱,然后又提出了几点切实可行的安全策略,如建立高校档案信息安全技术标准和管理规范、加强高校档案信息安全硬件环境和技术防范、健全高校档案信息安全风险评估和应急响应、培养高校档案信息安全工作服务意识和能力,通过以上几点安全策略,能够提高高校电子档案信息安全管理水平。
数字校园环境下
高校电子档案
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