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科技创新对高中生物教学的影响与应对策略
骆梦迪
高考
课程创新
2024年09期
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巧用思维导图,活化生物学教学方式
骆梦迪
中学课程辅导
教海探航
2024年20期
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科技创新对高中生物教学的影响与应对策略
作者:
骆梦迪
机构:
江苏省梁丰高级中学
期刊
《高考》
2024年09期
103-105 ,共3页
摘要:本论文旨在深入探讨科技创新对高中生物教学的影响及相应的应对策略。首先,分析了数字化教材、互动学习平台、虚拟实验室、模拟工具以及在线资源等科技创新在教学实践中的应用。其次,从学生学习兴趣、知识吸收与记忆、实验操作技能等方面论述了科技创新对教学效果的积极影响。然后,论文指出数字鸿沟、对传统教学模式的冲击以及学生对科技的依赖性是当前高中生物教学面临的挑战与问题。最后,提出了应对策略,包括提升教师科技运用能力的培训、制定科技教育政策以减小数字鸿沟,以及倡导整合科技创新与传统教学的平衡之道。得出结论:科技创新为高中生物教学带来新的机遇与挑战,有必要通过综合性的策略来促进其健康发展。
关键词:
科技创新 ;
高中生物 ;
数字化教材 ;
虚拟实验室 ;
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巧用思维导图,活化生物学教学方式
作者:
骆梦迪
机构:
江苏省梁丰高级中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年20期
87-89 ,共3页
摘要:新课程标准强调,要激活学生学习的自主性、探究性,转变学生的学习方式,使学生学会学习。当前的高中生物学教学中,大部分教师依旧采用灌输式教学法,加之高中阶段的生物学知识点烦琐、复杂,学生容易陷入学习困境,逐渐失去学习兴趣,影响学习质量。思维导图是一种新型的学习工具,集合了文字、符号、图片、色彩等元素,可以帮助学生发散思维,建构完整的知识体系,掌握有效的学习方法,活化教师的生物教学方式。为此,分析思维导图在高中生物教学中的运用原则及运用策略,旨在发挥思维导图的辅助教学功能,转变生物学课堂教学方式,推动生物学教学的改革与创新。
关键词:
高中生物学 ;
思维导图 ;
活化策略 ;
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