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“三学”课堂
理念下高三地理作业设计策略研究——以“流水地貌”为例
孙如
地理教学
高中地理
2024年20期
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践行“三学”:从学科教学走向学科育人
左祥胜
中学物理教学参考
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2024年07期
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“三学”课堂
理念下高三地理作业设计策略研究——以“流水地貌”为例
作者:
孙如
机构:
宿迁市中小学教学研究室
期刊
《地理教学》
2024年20期
29-31+13 ,共4页
摘要:本文基于全市高三地理作业的调研及“三学”课堂教学模式在江苏省宿迁市全市的推广,通过精心设计课前、课内、课后作业,引导学生“自己学”“自然学”和“自觉学”,实现学生思维进阶的目标,促进地理课改深入发展。
关键词:
“三学”课堂
;
作业设计 ;
流水地貌 ;
高中地理 ;
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践行“三学”:从学科教学走向学科育人
作者:
左祥胜
机构:
宿迁市中小学教学研究室
江苏省宿迁中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年07期
1-5 ,共5页
摘要:以宿迁市教育局于2022年2月在全市推进的“三学”课堂改革为契机,以“动量定理”为例,谈“三学”课堂视角的教学设计过程,着力构建有温情、有深度、有涵养的课堂教学新样态,提升“双减”背景下课堂学习质态。
关键词:
基础教育 ;
课程教学改革 ;
“三学”课堂
;
动量定理 ;
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