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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向“深度学习”思维的初中化学教学实践探索	张倩	文渊·小学版	教育天地	2020年08期	480	0
	基于“深度学习”的高中数学单元教学设计	陈翠娟	文渊·高中版	教育天地	2020年05期	515	0
	浅议初中英语“深度学习”教学改进与学科教研方式转变问题	杨建敏	科学咨询	教学探讨	2021年06期	1127	0

指向“深度学习”思维的初中化学教学实践探索

作者：张倩

机构：山东省德州市陵城区第三中学

期刊《文渊·小学版》

2020年08期

321 ，共1页

摘要：许多初中化学教师想方设法的提升的教育教学质量和效率，初中化学的教学要求较高，对教师的基本功是一个较大的挑战。教师不能够只关注简单理论知识的再现，而是需要帮助学生个性完善的知识框架和体系。其中深度学习思维的有效融入最为关键，这一点要求教师以提升学生的解题能力为契机，发展学生的学科核心素养。掌握关键的教育教学手段，不断丰富化学课的教学内容以及形式，鼓励学生自主创新，激发学生的学习兴趣和能动性，体现学生的主体价值。

关键词： “深度学习”思维；初中化学；教学；实践探索

阅读量：480

下载量：0

被引数：0

基于“深度学习”的高中数学单元教学设计

作者：陈翠娟

机构：广东省河源市和平县和平中学

期刊《文渊·高中版》

2020年05期

167 ，共1页

摘要：深度学习能够给学生带来全新的学习方式，能够从核心素养的角度，对学生的数学能力进行发展，使学生能够通过“做事”获得更加深刻的体验，有着极为关键的意义。想要使学生能够进入深度学习的状态，就需要对单元进行设计。本文从教学意义上，对深度学习进行了阐述，通过与单元设计相结合，对深度学习进行了分析，并提出了如何通过单元设计实现学生的深度学习，以供参考。

关键词： “深度学习” ；高中数学；单元教学

阅读量：515

下载量：0

被引数：0

浅议初中英语“深度学习”教学改进与学科教研方式转变问题

作者：杨建敏

机构：（贵州省惠水县教育局　贵州惠水　550600）

期刊《科学咨询》

2021年06期

279

摘要：摘　要：“深度学习”与浅层学习相对，自黎加厚教授发表了《促进学生深度学习》文章以来，我国教育界掀起了“深度学习”的研究浪潮。虽然时至今日，教育界依然没有形成对深度学习的统一认识，但必须看到，深度学习对教学改进、教研方式的影响是巨大的。基于此，文章以初中英语为研究对象，探讨了“深度学习”教学改进与学科教研方式的转变，并探究了促进学生“深度学习”的基本策略。

关键词：初中英语； “深度学习” ；学科教研；实际研究

阅读量：1127

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被引数：0

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