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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学科学教学中“做与思”有效融合的策略	张双青	文渊·小学版	教育天地	2020年07期	549	0
	小学科学教学中“做与思“有效融合的策略	王茂伟	文渊·中学版	教育天地	2020年06期	503	0
	小学科学教学中“做与思”有效融合的策略	卢海燕	文渊·中学版	教育天地	2021年06期	542	0

小学科学教学中“做与思”有效融合的策略

作者：张双青

机构：山东省东营市东营区第一中学

期刊《文渊·小学版》

2020年07期

264 ，共1页

摘要：新课改理念的提出，将小学生的综合实践能力列入到教学目标中，以提高小学生的综合实践能力为目的，提出了将“做与思”融合到小学科学教学中，在小学科学教学实施过程中，从增强师生之间的有效互动、创设小学科学教学情境、设定多元化质疑问题以及优化小学科学教学与生活的连接四个方面，分析了将“做与思”融合到小学科学教学中的实施策略，为小学生综合实践能力的提高提供了理论依据。

关键词：小学科学教学；做与思；融合策略

阅读量：549

下载量：0

被引数：0

小学科学教学中“做与思“有效融合的策略

作者：王茂伟

机构：齐河县潘店镇实验小学

期刊《文渊·中学版》

2020年06期

144 ，共1页

摘要：小学生对科学知识有浓厚的兴趣，这为科学课程的推进打下良好基础。然而，教学中能发现，学生普遍缺乏良好的科学素养，有的学生善于思考却不愿动手，也有学生能跟着教师的指导做实验，却说不出实验原理，缺乏思考过程。为改善教学质量，应对“做”与“思”的结合展开分析，必须让学生手脑相互配合，在实践中学习知识。

关键词：科学；做与思；小学教育

阅读量：503

下载量：0

被引数：0

小学科学教学中“做与思”有效融合的策略

作者：卢海燕

机构：延吉市建工小学校

期刊《文渊·中学版》

2021年06期

269-270 ，共2页

摘要：科学逻辑是科学思维的另一叫法，是在人类长时间的生产实践活动过程中产生的一种名词叫法。《小学科学课程标准》中重点说明“科学学习要以剖析为核心”。科学剖析可以帮助我们形成完善的科学思维，并以此获取知识。所以，在小学科学课的授课过程中，要注重学生“做与思”的有效融合。

关键词：科学逻辑；小学科学；做与思；有效融合

阅读量：542

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