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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中语文教材中“小人物”形象的教学探究	卢海燕	中学语文	教学_阅读	2024年09期	34	0
	小学科学教学中“做与思”有效融合的策略	卢海燕	文渊·中学版	教育天地	2021年06期	542	0

初中语文教材中“小人物”形象的教学探究

作者：卢海燕

机构：江苏宿迁市宿豫区昆仑山路学校

期刊《中学语文》

2024年09期

49-51 ，共3页

摘要：统编初中语文教材选入了多篇有关于“小人物”的课文，以鲁迅《阿长与〈山海经〉》为例，以甄选议题、问题导读和创意表达为主要手段，在群文阅读视域下展开“小人物”形象的教学探究有助于加深学生对文本内容和文本主题的理解，有助于学生感受“小人物”身上的美好品质，树立起正确的价值观。

关键词：《阿长与〈山海经〉》；群文阅读； “小人物”形象；教学探究；

阅读量：34

下载量：0

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小学科学教学中“做与思”有效融合的策略

作者：卢海燕

机构：延吉市建工小学校

期刊《文渊·中学版》

2021年06期

269-270 ，共2页

摘要：科学逻辑是科学思维的另一叫法，是在人类长时间的生产实践活动过程中产生的一种名词叫法。《小学科学课程标准》中重点说明“科学学习要以剖析为核心”。科学剖析可以帮助我们形成完善的科学思维，并以此获取知识。所以，在小学科学课的授课过程中，要注重学生“做与思”的有效融合。

关键词：科学逻辑；小学科学；做与思；有效融合

阅读量：542

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